Im Rahmen des BNE-Projekts „Brainpower statt Energy – für eine gesündere Schule“ setzte sich die Klasse E FHS 11a intensiv mit dem Konsum von Energydrinks auseinander – insbesondere mit Blick auf den Schulalltag. Ziel des Projekts war es, das eigene Konsumverhalten kritisch zu hinterfragen und zugleich Mitschülerinnen und Mitschüler für die gesundheitlichen und ökologischen Folgen von Energydrinks zu sensibilisieren.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verfolgt das Ziel, Menschen dazu zu befähigen, nachhaltig zu denken und zu handeln. Das BNE-Projekt der E FHS 11a orientierte sich dabei an den globalen Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen (Sustainable Development Goals), insbesondere an dem 3. Ziel „Gesundheit und Wohlergehen“ sowie dem 12. Ziel „Nachhaltiger Konsum und Produktion“.
In Kleingruppen entwickelten die Schülerinnen und Schüler kreative Informationsmaterialien, die sowohl informieren als auch zum Umdenken anregen sollten. Dabei standen sowohl die gesundheitlichen Risiken wie Herzrasen, Schlafstörungen oder Magen-Darm-Beschwerden als auch die ökologischen Probleme wie ein hohes Aufkommen an Verpackungsmüll im Zentrum. Entstanden sind zahlreiche kreative und informative Beiträge – darunter Podcasts, Plakate, Flyer und ein TikTok-Account, um andere Jugendliche auf Augenhöhe anzusprechen.
Ein besonderer Höhepunkt des Projekts war die Präsentation der Informationsmaterialien in den Schulpausen am Standort Gesundheit und Soziales. An mehreren Tagen informierten die Schülerinnen und Schüler der E FHS 11a andere Klassen über die gesundheitlichen und ökologischen Folgen von Energydrinks. Der Austausch mit den Mitschülerinnen und Mitschülern ermöglichte es, den Konsum von Energydrinks aus verschiedenen Blickwinkeln zu beleuchten, darüber zu diskutieren und nachhaltige Denkprozesse anzustoßen. Dabei machten die Schülerinnen und Schüler nicht nur auf die bestehenden Probleme aufmerksam, sondern entwickelten zugleich alltagstaugliche Alternativen zu Energydrinks. Im Rahmen der Präsentationen boten sie ihren Mitschülerinnen und Mitschülern alternative Getränke wie ungesüßten grünen Tee, Kokoswasser oder Wasser mit zuckerfreiem Sirup an.
Insgesamt war das Projekt ein voller Erfolg. Es gelang, zahlreiche Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken anzuregen, den Austausch über Konsumverhalten zu fördern und eine kritische Reflexion der eigenen Gewohnheiten zu initiieren. Das BNE-Projekt der EFHS 11a verdeutlicht eindrucksvoll, wie nachhaltige Entwicklung praxisnah und wirkungsvoll im Schulalltag des Berufskollegs Opladen verankert werden kann.
