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Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Erziehungsberechtigte,

auf dieser Seite möchten wir Ihnen das Berufliche Gymnasium Gesundheit vorstellen. Sie können in diesem dreijährigen Bildungsgang die Allgemeine Hochschulreife erwerben. Diese ist nicht fachgebunden, sondern berechtigt Sie zu allen akkreditierten Studiengängen.

Bildungsgangkoordination

Sie interessieren sich für gesundheitsbezogene Fragestellungen aus Medizin, Pflege, Prävention, Pharmazie, Forschung oder Gesellschaft und haben Freude an der Arbeit mit Menschen? 

Sie möchten die Allgemeine Hochschulreife erwerben, studieren und sich eine fundierte Basis für viele gesundheitliche und medizinische Berufe schaffen?

Dieser Bildungsgang ermöglicht Ihnen eine besondere Vorbereitung auf ein Studium an einer Universität oder einer (Fach)Hochschule in einem Studiengang im Bereich Gesundheitswesen, z.B. Medizin, Pflegewissenschaften, Gesundheitsmanagement, Gesundheitswissenschaften oder auch Biologie.

Darüber hinaus stehen Ihnen natürlich sämtliche Ausbildungsberufe in diesem Bereich offen. Eine berufsbezogene Vermittlung und die Entwicklung von Kompetenzen für einen fachlich fundierten und reflektierten Umgang mit Menschen stehen im Vordergrund.

Um in die Einführungsphase (Klasse 11) des Bildungsgangs aufgenommen zu werden, müssen Sie den mittleren Bildungsabschluss (Fachoberschulreife, FOR) mit der Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe (Qualifikationsvermerk) oder die Versetzung aus Klasse 9 (G 8) oder 10 (G 9) des Gymnasiums in die Einführungsphase vorweisen können.

Ein Einstieg in die Qualifikationsphase (Klasse 12) kann daneben noch über den Erwerb der Fachhochschulreife im Fachbereich Gesundheit und Soziales erfolgen. Dies ist am Berufskolleg Opladen in der höheren Berufsfachschule Gesundheit und Soziales möglich. Eine Altersbeschränkung besteht nicht.

Die Dauer des Bildungsgangs beträgt drei Jahre. Während der einjährigen Einführungsphase findet ein Praktikum in einem selbstgewählten Betrieb des Gesundheitswesens statt.

Die zweijährige Qualifikationsphase (sogenannter Block 1) schließt mit vier Abiturprüfungen ab (sogenannter Block 2). Für die Abiturnote wird der Block 1 mit zwei Dritteln und der Block 2 mit einem Drittel gewertet.

Der Unterricht wird weitgehend im Klassenverband erteilt, weil die Leistungskurse und Grundkurse obligatorisch festgelegt und nicht frei wählbar sind. Das profilbildende Leistungskursfach ist Gesundheit, das weitere Leistungskursfach ist Biologie.

Die weiteren Fächer, die im Bildungsgang unterrichtet werden, werden zum einen dem berufsbezogenen Lernbereich (Biologie, Gesundheit, Biochemie, Englisch, Psychologie, Mathematik, Spanisch) und zum anderen dem berufsübergreifenden Lernbereich (Deutsch, Gesellschaftslehre, Religionslehre, Sport) zugeordnet. Daneben müssen Leistungen im Differenzierungsbereich erbracht werden, hier variiert das Fächerangebot in jedem Schuljahr.

Für die Erlangung der Allgemeinen Hochschulreife muss eine zweite Fremdsprache erlernt werden. Bei uns besuchen Schülerinnen und Schüler, die nicht bereits eine zweite Fremdsprache für mindestens 4 Jahre in der Mittelstufe gelernt haben, den vierstündigen Spanischunterricht. Ist die zweite Fremdsprache bereits in der Mittelstufe abgedeckt worden, besteht die Möglichkeit, statt Spanisch zwei zweistündige Differenzierungskurse zu wählen.

Zentralabitur am Beruflichen Gymnasium - In Nordrhein-Westfalen werden für die Sekundarstufe II Abschlussprüfungen mit zentralen schriftlichen Prüfungsaufgaben gestellt. Die Abiturprüfungen an den Beruflichen Gymnasien umfassen alle Profil bildenden Leistungskursfächer (PbLK, 2. Leistungskursfach), die weiteren Leistungskursfächer (WLK, 1. Leistungskursfach) und die Grundkursfächer (GK, 3. Abiturfach).

Dies bedeutet für den Bildungsgang, dass die zentralen schriftlichen Prüfungen in den Leistungskursfächern Gesundheit und Biologie abgelegt werden. Die dritte schriftliche Prüfung erfolgt wahlweise im Grundkursfach Englisch, Deutsch oder Religion. Darüber hinaus muss eine mündliche Prüfung in einem Grundkursfach abgelegt werden. Als viertes mündliches Prüfungsfach kann – je nach Wahl des dritten Fachs – zwischen den Grundkursfächern Psychologie, Gesellschaftslehre, Deutsch, Englisch, Spanisch oder Religion ausgewählt werden. 

Während der Schulzeit werden Exkursionen und Seminarfahrten zu außerschulischen Lernorten durchgeführt. Die Teilnahme daran ist, wie auch die Teilnahme an der Klassenfahrt in Jahrgangstufe 12, obligatorisch.

Praktikum: Während der einjährigen Einführungsphase findet ein Praktikum in einem selbstgewählten Betrieb des Gesundheitswesens statt. Hierbei geht es vor allem um die persönliche Berufswahlentscheidung. Einblicke in Arbeitsweisen eines akademischen Berufs sollen bei Ihrer Wahl gewährleistet sein. Vorrangig sollen Betriebe innerhalb des Bereichs des Schulträgers gewählt werden (Leverkusen, Monheim, Leichlingen, Langenfeld, Burscheid).

Studienorientierung: Während der drei Jahre werden Sie sich immer wieder mit möglichen Studiengängen beschäftigen. In der Einführungsphase ist die Studienorientierung im Lehrplan verankert, aber auch darüber hinaus werden Sie immer wieder Gelegenheit haben, an Hochschultagen teilzunehmen oder an in der Schule vorbereiteten Messen wie z. B. vocatium.

Exkursionen: Im Rahmen der Fachunterrichte werden immer wieder außerschulische Lernorte aufgesucht, um so einen vertieften und authentischen Einblick in mögliche Arbeitsfelder des Gesundheitsbereichs zu geben. Im Fach Gesundheit ist beispielsweise ein Besuch der Pränataldiagnostik des Universitätsklinikums Düsseldorf vorgesehen.

Saliha Bozkus

Unterrichtsfächer: Wirtschaftswissenschaften und Deutsch
S.Bozkus(at)bk-opladen(dot)de

Tobias Brüggemann

Unterrichtsfächer: Gesundheitswissenschaften und Katholische Religionslehre
T.Brueggemann(at)bk-opladen(dot)de

Felix Dornseiffer

Unterrichtsfächer: Spanisch und Sport
F.Dornseiffer(at)bk-opladen(dot)de

Elena Drexhage

Unterrichtsfächer: Biologie und Sozialwissenschaften
E.Drexhage(at)bk-opladen(dot)de

Roman Heine

Unterrichtsfächer: Mathematik und Sport
R.Heine(at)bk-opladen(dot)de

Julia Krämer

Unterrichtsfächer: Deutsch, Erziehungswissenschaften und Psychologie
J.Kraemer(at)bk-opladen(dot)de

Kirsten Mölders

Unterrichtsfächer: Gesundheitswissenschaft/Pflege und Deutsch
K.Moelders(at)bk-opladen(dot)de

Marcus Nick

Unterrichtsfächer: Deutsch und Gesellschaftslehre/Politik
M.Nick(at)bk-opladen(dot)de

Sonia Rodriguez

Unterrichtsfächer: Englisch und Spanisch
S.Rodriguez(at)bk-opladen(dot)de

Claudia Schreiber

Unterrichtsfächer: Englisch und Spanisch
C.Schreiber(at)bk-opladen(dot)de

Hier finden Sie unser aktuelles Anmeldeformular:

Eine Anmeldung ist auch über Schulbewerbung unbedingt erforderlich. Über folgenden Link gelangen Sie direkt auf die Anmeldeseite für diesen Bildungsgang:

www.schulbewerbung.de

Neues aus dem Bildungsgang

Rückblick – Klassenfahrt Berlin der GAHR 12

Um einen tieferen Einblick in die Erlebnisse bieten zu können, müssen zunächst Informationen bezüglich der Berlinfahrt offengelegt werden. 

Ganz simpel angefangen: Wir, die GAHR 12 sind am Montagmorgen des 17.04.2023 mit unseren Biologie- und Deutschlehrern – lustigerweise der Geburtstag unseres Klassenkameraden – mittels des ICEs, welcher vom Bundestag finanziert wurde nach Berlin gefahren. Also standen wir am frühen Nachmittag in Berlin, checkten im Hotel ein, um uns bis auf Weiteres entspannen zu können, denn die nächsten Tage würden uns ein von Frau Drexhage und Bozkus geplantes Programm anbieten.

Deswegen saß die erste Hälfte unserer Klasse am darauffolgenden Morgen müde im Frühstückssaal, damit sie rechtzeitig im gläsernen Labor stehen konnten. Dort beschäftigten sie sich mit Koffein, dessen Gewinnung und Effekte. 

Infolgedessen trafen wir uns als vollständige Klasse am Warschauer Platz, damit wir eine Stadtralley durch Kreuzberg machen konnten. - Nebenher der Teil des Programms, der mir am meisten zugesprochen hat. - Dabei verbrachten wir eine Weile im Görlitzer Park, den ich herausstechend fand. Denn entweder waren die Menschen allein, hörten währenddessen Musik oder hielten sich in beachtlich kleinen als auch großen Gruppen auf. – Ob mit oder ohne Rauschmittel.  Immerhin hatten sie alle zunächst Spaß, wirkten zufrieden oder auch nicht und genossen den Blick auf die große Parkfläche. 

Der darauffolgende Tag lief beinahe identisch ab, nur das die zweite Hälfte der Klasse das gläserne Labor besuchte, sodass die Anderen gleichfalls Freizeit hatten, um Berlin zu erkunden. 

Nachmittags stand ein beeindruckender Termin an, denn wir konnten die Körperwelten durchlaufen. – Ein Museum, das aus menschlichen und tierischen Körpern besteht. Hierbei passierten wir Skelette, Organe, Tiere, Babyföten und vielsagende Texte, die zum Reflektieren anregten. „Ist der Mensch wichtig oder nichtig?“, „Wenn das Leben zur Last wird“ und „Klagen auf hohem Niveau“. Die Ausstellungen waren mehr als nur interessant, jedoch fand ich zu meinem Teil, dass die dargebotenen Wortlaute den Sinn des Ganzen, um ein Vielfaches vertieften und befestigten.

Den deutschen Dom und den Bundestag zu besuchen sind definitiv ein Muss in Berlin. Wir spielten ein Planspiel ab, schlüpften in die Rolle der Abgeordneten und diskutierten die Aussage „Wahlrecht ab 16“ aus. – Laut der GAHR 12 sollte dies geschehen. 

Später sprachen wir mit Nyke Slawik einer Abgeordneten der Grünen, welche ehemalig in Opladen lebte. Themen wie das WIllowprojekt, Organspenden, die Cannabis-Legalisierung, die Waffenbelieferung der Ukraine und die Digitalisierung waren zentrale Aspekte des Gespräches. Das Ansehnliche war, dass Nyke Slawik auf jede Frage mit Hintergrundinformationen, anderen Faktoren, die ihrer Antwort nützlich sein würden und anschließend ihre Rede mit einer abrundenden Erklärung beendete. Ein Mittagessen wurde uns gestattet, sodass wir demnach mehr oder weniger satt am Brandenburger Tor ankamen. Typische Fotos sollten nicht ausbleiben und eine Fahrt im Bus 100 ebenfalls nicht. Dieser fährt unter anderem an der Siegessäule, dem Brandenburger Tor, dem alten Museum, dem Berliner Dom und Alexander Platz vorbei.

Der Abend klang mit einem gemeinsamen Essen in einem mexikanischen Restaurant ab und am nächsten Morgen planten wir unseren kurzen und letzten Tag individuell in Gruppen. Einige fuhren zum Berliner Zoo, zum Futurium oder besuchten Museen. 

Gegen 17:30 Uhr stiegen wir in den ICE – stiegen doch wieder aus aufgrund eines hektischen Wagonwechsels – und konnten letztlich entspannen.

Konflikte innerhalb von Gruppen sind unausweichlich und unvermeidlich. 

Die Lösung ist, wie auch von unseren Lehrerinnen ausgeführt, erzieherisch auf uns einzuwirken, auch wenn der Fehler nicht bei allen lag. 

Berlin ist eine Millionenstadt, ein Stadtstaat und ordentlich umfangreich. 

Fairerweise muss ich sagen, dass ich Berlin definitiv nicht auf ein Weiteres mit einer großen Gruppe besuchen würde. So fallen einem viele Freiheiten und Möglichkeiten weg. Möchte man die Stadt wie ein Tourist erkunden oder wie ein dort lebender seinen zwanglosen Tag verbringen? Ich kann mir vorstellen in einigen Jahren allein oder mit ein, zwei Personen die Kulturstadt zu erkunden und spontane Pläne zu machen.

Die Klassenfahrt ist zwar vorüber, aber die Erinnerungen bestehend. Wir können zurückblicken, vielleicht lachen oder uns ärgern. – Doch schlussendlich hatte jeder sein Vergnügen. 

Havin Basilgan GAHR 12

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